На базе специализированного IT-лицея-интерната №1 для одаренных детей города Шымкент состоялся мастер-класс на тему «Возможности применения проектов STEAM, PBL, EDP в процессе обучения». Инициатором мероприятия выступила учитель физики Гулжазира Сейдахметқызы, организовавшая данную сессию в рамках посткурсового обмена опытом среди педагогического коллектива.
Современная образовательная парадигма в условиях мегаполиса требует перехода от традиционных форм обучения к инновационным, гибким моделям, основанным на проектном подходе, интеграции науки, технологий, инженерии, искусства и математики (STEAM), а также инженерного проектирования (EDP) и обучения на основе решения реальных задач (PBL).
В рамках мастер-класса участники были ознакомлены с основными принципами внедрения данных моделей в преподавание предметов естественнонаучного цикла. Особое внимание было уделено условиям эффективной интеграции STEAM, PBL и EDP-проектов в учебный процесс, а также практическим механизмам адаптации этих подходов к контексту казахстанской школы.
Педагоги работали в командах, выполняя интерактивные задания, моделировали учебные кейсы и разрабатывали фрагменты проектных заданий. В процессе групповой работы участники погрузились в методологию проектирования учебного процесса с учетом межпредметных связей, навыков XXI века и компетентностно-ориентированного подхода.
Особую ценность сессии придало обсуждение реальных примеров из практики, когда интеграция STEAM и EDP усиливает мотивацию учащихся, развивает креативность, критическое мышление и умение применять знания в нестандартных ситуациях. Форматы PBL, в свою очередь, позволяют выстраивать логические цепочки и самостоятельно искать решения учебных задач, приближенных к реальной жизни.
Мастер-класс стал эффективной площадкой для horizontal learning внутри педагогического коллектива, что особенно важно в условиях стремительной цифровизации и обновления содержания среднего образования. В ходе обсуждений участники подчеркнули значимость регулярного методического сопровождения при внедрении инновационных образовательных моделей и выразили готовность к дальнейшему профессиональному развитию в данном направлении.
Образовательная инициатива, реализованная в Шымкенте, подтверждает высокий уровень педагогического потенциала города как одного из ведущих научно-образовательных центров Казахстана. Подобные мероприятия способствуют формированию устойчивой практики применения международных образовательных трендов в национальной школе и усилению роли учителя как модератора инновационного обучения.
