Бүгінгі таңда кәсіби-техникалық білім беру саласындағы жаһандық трендтер мен еңбек нарығының сұранысы – бәсекеге қабілетті, тәжірибемен шыңдалған мамандарды дайындауды талап етеді. Осы орайда, Шымкент қаласындағы Индустриалды техникалық колледждің «Токарь» мамандығы бойынша білім алып жатқан 3-курс студенттері үшін өндірістік тәжірибе – кәсіби дамудың шешуші кезеңіне айналып отыр.
Өндірістік практиканың басты мақсаты – студенттердің оқу барысында алған теориялық білімдерін нақты өндірістік ортада бекіту, токарлық станоктарда жұмыс істеу машықтарын қалыптастыру, сонымен қатар еңбек нарығының талаптарына бейімделуіне жол ашу. Бұл – халықаралық білім беру жүйесінде «Work-Based Learning» деп аталатын тәжірибеге негізделген оқытудың тиімді үлгісі.
Шымкент қаласындағы бірқатар өндіріс орындарында тәжірибеден өтіп жатқан студенттер бөлшектерді дәлдікпен өңдеу, сызбалар бойынша жұмыс жасау, өлшеу және бақылау құралдарын тиімді пайдалану, технологиялық карталармен жұмыс жүргізу секілді маңызды кәсіби дағдыларды меңгеруде. Мұндай тәжірибелік машықтар студенттердің болашақтағы кәсіби позициясын айқындап қана қоймай, STEM-білім беру моделіне сай инженерлік ойлауын қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Колледждің өндірістік оқыту шебері Төреханов Дәулет Нұрланұлы мен аға шебер Ержанов Дәурен Нұрланұлы тәжірибе өтуші студенттердің жұмыс барысын арнайы барып бақылап, өндіріс мамандарымен кәсіби пікір алмасып, білім алушылардың жетістіктеріне жоғары баға берді. Бұл – педагог пен өндіріс арасындағы байланыстың нығайғанын, «академиялық-индустриялық серіктестік» қағидасының табысты жүзеге асып жатқанын білдіреді.
Студенттер кәсіби шеберлікке бір қадам жақындап, өздерінің болашақ жұмыс орнындағы міндеттері мен жауапкершіліктерін нақты сезіне бастады. Олар өндірістегі тәжірибе арқылы тек техникалық білімін ғана емес, уақытты басқару, командалық жұмыс, еңбекті қорғау, техникалық қауіпсіздік сынды қосымша қабілеттерін де дамытып келеді. Бұл – заманауи техникалық білімнің негізгі құрамдас бөлігі саналатын құзыреттілікке бағытталған оқыту (competency-based education) моделінің нақты көрінісі.
Сонымен қатар, осындай өндірістік тәжірибелер – кадр даярлау жүйесінің практикалық тиімділігін арттырып, кәсіпорындардың өзіне қажетті мамандарды ерте бастан іріктеуге мүмкіндік береді. Бұл – білім беру мен өндіріс арасындағы «дуальді оқыту» (dual system) форматының аймақта табысты жүзеге асып жатқанын көрсетеді.
Шымкенттегі Индустриалды техникалық колледждің бұл бастамасы – техникалық және кәсіптік білім беруді жаңғырту жолындағы үлгілі тәжірибе. Оқу орны еңбек нарығына нақты бейімделген, заманауи өндірістік ортада жұмыс істеуге дайын, жоғары кәсіби құзыреттілікке ие токарь мамандарын даярлау ісіне тың серпін беруде.
