Шымкент қаласы Білім басқармасына қарасты №112 жалпы білім беретін мектепте білім алушылардың психологиялық жай-күйін бағалау мақсатында диагностикалық зерттеу жүргізілді. Іс-шара аясында 8-сынып оқушыларына арналған әйгілі Г. Айзенк тұлғалық сауалнамасы (Eysenck Personality Inventory) негізінде психометрикалық тестілеу ұйымдастырылды. Бұл зерттеу — білім беру кеңістігіндегі social-emotional learning (SEL) компоненттерін нығайтуды көздейтін, оқушылардың психологиялық қауіпсіздігін қамтамасыз етуге бағытталған кешенді алдын алу жұмыстарының бір бөлігі болып табылады.
Психодиагностикалық құрал ретінде таңдалған Айзенк сауалнамасы оқушылардың мінез-құлықтық стилі мен эмоционалдық күйін бірнеше вектор бойынша өлшеді:
- Экстраверсия — интроверсия шкаласы бойынша коммуникативті қабілеттер;
- Нейротизм деңгейі – эмоционалдық тұрақтылық пен күйзеліске төзімділік;
- Импульсивтілік пен өзін-өзі реттеу дағдыларының көріністері;
- Әлеуметтік бейімделу қабілеті мен топ ішіндегі қарым-қатынас стилі.
Зерттеу қорытындысы оқушылардың бірқатар тұлғалық-психологиялық ерекшеліктерін айқындауға мүмкіндік берді. Бұл деректер негізінде мектептің психологиялық қызметі әр оқушыға жеке қолдау көрсету, тәуекел топтарымен таргеттелген интервенциялар жүргізу, сонымен қатар well-being education қағидаттарына негізделген оқыту ортасын жетілдіру бағытында жоспарлы жұмыс жүргізуді қолға алмақ.
Мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжымның стратегиялық ұстанымы — білім беру үдерісін халықаралық стандарттарға сай ұйымдастыра отырып, оқушылардың психологиялық әл-ауқатын басты құндылық ретінде қарастыру. Бұл ретте:
- School mental health framework қағидаттарын енгізу,
- Positive behavior support тәсілдерін кеңінен қолдану,
- Inclusive education шеңберінде барлық оқушылардың психоэмоционалдық қажеттіліктерін ескере отырып білім беру – басты басымдықтар қатарында.
Психологиялық диагностика — мектептің human-centered education моделіне көшуіндегі маңызды кезеңдердің бірі. Мұндай кешенді зерттеулер жасөспірімдердің психологиялық резилиенттілігін арттыру, оқу жетістіктеріне ықпал ететін ішкі ресурстарды дамыту және қауіптің алдын алу үшін пәрменді құрал болып табылады. Мектеп ұжымы алдағы уақытта да осы бағыттағы жұмысын жүйелі түрде жалғастырып, әрбір білім алушы үшін қауіпсіз, қолайлы әрі қолдаушы оқу ортасын құруды басты мақсат етіп отыр.
