Бүгінгі жаһандану жағдайында білім беру жүйесінің басты басымдықтарының бірі – оқушылардың функционалдық оқу сауаттылығын дамыту, кітап оқуға қызығушылығын арттыру және академиялық мәдениетті қалыптастыру. Осы бағытта Ы.Алтынсарин атындағы №65 мектеп-гимназиясында «Балалар кітапханасы» жобасы аясында бастауыш буын оқушыларына арналған «Кітаптар айналымы» атты әдеби-танымдық акция ұйымдастырылды.
5-сынып оқушыларының белсенді қатысуымен өткен бұл акцияның негізгі мақсаты – оқу мәдениетін дамыту, оқушылар арасында кітап алмасу дәстүрін қалыптастыру, мәтінмен жұмыс дағдыларын және оқырмандық қызығушылықты арттыру болды. Сонымен қатар, жоба мазмұны қазіргі халықаралық білім беру стандарттарында көрсетілген метапәндік құзыреттерді: коммуникативтік қабілет, рефлексия жасау, мәтіннен ақпарат іздеу, мазмұнды интерпретациялау, өз ойын жүйелі жеткізу дағдыларын дамытуға бағытталды.
Акция барысында әр оқушы өздері оқыған шығарманы сипаттап, оқиғалық құрылымын, кейіпкерлердің ерекшеліктерін, авторлық ұстанымды және шығармадағы тәрбиелік идеяларды талдап, қысқаша мазмұндап берді. Бұл тәсіл балалардың сыни ойлау қабілетін жетілдірумен қатар, әдеби мәтіндерге деген эстетикалық талғамын арттыруға мүмкіндік берді.
Іс-шарада талқыланған шығармалар қатарында қазақ халық ауыз әдебиетінің классикалық үлгілері мен заманауи прозалық туындылар қатар қамтылды. Атап айтқанда:
- «Керқұла атты Кендебай» – халық ертегісі арқылы ұлттық батырлық идеологияны насихаттау;
- «Кітаптан қорқатын бала» – балалардың кітап оқуға деген психологиялық қарым-қатынасын бейнелейтін әлеуметтік-психологиялық шығарма;
- «Әліппе әңгімелері» – оқушының тілін, логикасын және құндылықтық бағдарын дамытуға бағытталған оқулықтық сипаттағы мәтіндер;
- «Менің атым Қожа» (Б. Соқпақбаев) – жасөспірімнің ішкі жан дүниесін көркемдік бейнелеу арқылы тұлғалық дамуын көрсету;
- «Ертөстік» – мифологиялық образдар мен қиял-ғажайып оқиғалар арқылы баланың шығармашылық қиялын кеңейту;
- «Жаман жолдас» – адамгершілік, достық және моральдық таңдау тақырыптарына арналған дидактикалық мазмұндағы әңгіме.
Оқушылар шығарма мазмұнын баяндаумен қатар, көркемдік тәсілдерге, сюжет пен композицияға талдау жасап, кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекеттерін қазіргі өмірмен салыстырып, рефлексивті пікірлер ұсынды. Бұл — PISA және PIRLS сынды халықаралық салыстырмалы зерттеулерде бағаланатын мәтінмен жоғары деңгейлі жұмыс жасау дағдыларының дамуын көрсетеді.
Сонымен қатар, акция барысында оқушылардың шығармашылық әлеуетін ашуға бағытталған шағын эссе жазу, рөлдік ойын, оқиға желісі бойынша көркем оқу элементтері қолданылды. Бұл тәсіл оқырмандық белсенділікті арттырып, оқушылар арасында оқу кеңістігін ортақ құндылық ретінде қабылдау мәдениетін қалыптастырды.
Мектеп ұжымы алдағы уақытта да білім алушылардың оқырмандық дағдыларын жетілдіру, академиялық сауаттылығын арттыру және ұлттық әдеби мұраға қызығушылығын дамыту мақсатында осындай шығармашылық форматтағы жобаларды жүйелі түрде жалғастыруды жоспарлап отыр.
