В Колледже энергетики и связи города Шымкент состоялась ознакомительная встреча, организованная для студентов нового набора с особыми образовательными потребностями и их законных представителей. Инициаторами мероприятия выступили педагог-психолог Жанаргуль Кенесовна Арыстанова и социальный педагог Айнагуль Нурсеитовна Абу.
Современные мегаполисы, включая Шымкент, активно трансформируют свою образовательную среду, ориентируясь на принципы доступности, равенства и интеграции. В условиях динамично развивающегося общества, инклюзивное образование становится неотъемлемой частью устойчивой образовательной экосистемы, отвечающей глобальным вызовам и задачам устойчивого развития.
Во время встречи специалистами были освещены ключевые положения инклюзивного подхода, нормативно-правовая база, а также специфика образовательной и социально-психологической поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями. Особое внимание было уделено адаптивным стратегиям преподавания, методам индивидуализации учебного процесса и созданию комфортной образовательной среды, способствующей личностному и академическому росту.
Колледж энергетики и связи декларирует принцип «Мы все равны — дискриминации нет», что полностью коррелирует с концепцией инклюзивного образования, основанного на гуманистических и правозащитных ценностях. Образовательное учреждение системно реализует практики ментального здоровья и социального сопровождения студентов, что является ответом на тренды современной педагогики и психологии.
Мероприятие стало площадкой для конструктивного диалога между представителями администрации, педагогическим коллективом и родителями. Обсуждались механизмы ранней диагностики, междисциплинарного сопровождения, а также принципы функциональной адаптации образовательной среды с учётом особенностей восприятия и развития каждого обучающегося.
В рамках встречи были даны разъяснения по внутренним регламентам колледжа, требованиям к академической дисциплине, особенностям коммуникации с преподавателями, а также возможностям участия студентов в неформальных образовательных активностях и проектах по развитию гибких навыков (soft skills).
Системный подход к инклюзии позволяет колледжу не только обеспечивать равный доступ к образованию, но и формировать культуру принятия, эмпатии и толерантности в студенческом сообществе. Это, в свою очередь, создает предпосылки для развития когнитивной гибкости, эмоционального интеллекта и устойчивости к стрессовым факторам, что особенно актуально в условиях городской среды мегаполиса.
