Қазіргі білім беру кеңістігінде оқушылардың тілдік, мәдени және тұлғалық құзыреттерін қалыптастыру, ұлттық рухани құндылықтармен сусындату — маңызды стратегиялық мақсаттардың бірі. Осы орайда Ы.Алтынсарин атындағы №65 мектеп-гимназиясында өткізіліп жатқан «Тіл – ұлттың жаны, халықтың қазынасы» онкүндігі аясындағы пәндік-шығармашылық іс-шаралар мазмұны жағынан байып, оқытудың заманауи әдістері арқылы оқушылардың академиялық және әлеуметтік дағдыларын дамытуға бағытталып отыр.
Онкүндік шеңберінде қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері ұйымдастырған ашық сабақтар – мазмұндық креатив пен педагогикалық жаңашылдықтың үйлесімді үлгісі болды. Атап айтқанда, педагог-зерттеуші Алия Өтемісқызы Омарованың 5 «Е» сыныбымен өткізген «Қобыланды батыр» жырының көркемдік ерекшелігі» тақырыбындағы ашық сабағы мен Мереке Жанзақованың 8 «Ә» сыныбымен «Жыраулар поэзиясы. Ақтамберді жырау» тақырыбындағы сабағы — ұлттық әдеби мұра мен заманауи білім беру технологияларының интеграцияланған синтезін көрсетті.
Сабақтарда оқушылардың әдеби және мәдени сауаттылығын арттыруға бағытталған сараланған тапсырмалар, ұжымдық пікірталастар, рефлексиялық талдаулар мен цифрлық платформалар тиімді қолданылды. «Ой шақыру», «Құндылықтарды топтау», «Салыстыру кестесі», «Бағалау матрицасы», «Wordwall» платформасындағы интерактивті викториналар, сондай-ақ «Білім қоржыны», «Блоб ағашы» әдістері оқушылардың қызығушылығын арттырып, олардың шығармашылық және коммуникативтік құзыреттерін дамытуға ықпал етті.
Мәселен, Ақтамберді жырау шығармашылығын талдау барысында оқушылар ұлттық дүниетаным, рухани-адамгершілік құндылықтар және азаматтық позиция туралы пайымдаулар жасап, әдеби мәтінді қазіргі өмірмен байланыстыра білді. Бұл — оқушылардың сыни және рефлексивті ойлау қабілетін дамытудың нақты көрсеткіші.
Ал «Қобыланды батыр» жыры бойынша өткізілген сабақта «Шындық па, жалған ба?», «Ойтаным», «Ең жақынын тап» әдістері қолданылып, оқушылар кейіпкерлер портретін жасап, олардың бейнесіне көркемдік-идеялық тұрғыдан талдау жүргізді. Сабақ барысында жасанды интеллект құралдарын кіріктіру арқылы заманауи цифрлық сауаттылық та назардан тыс қалмады.
Аталған іс-шаралар мектеп оқушыларының функционалдық оқу сауаттылығын, әдеби-когнитивтік дағдыларын және мәдени сәйкестігін дамытумен қатар, академиялық көптілділік пен жаһандық азаматтық құндылықтарға негізделген білім беру моделіне сәйкес келеді. Сонымен қатар, оқытудың жобалық, саралап оқыту және құндылыққа негізделген әдістемелері қолданылды.
Жоғары дайындықпен өткен бұл сабақтар білім алушылардың тек пәндік нәтижелерін ғана емес, тұлғалық және әлеуметтік бейімделу қабілеттерін де дамытуда тиімді құралға айналды. Мектеп мұғалімдерінің ғылыми-әдістемелік ізденісі мен кәсіби шеберлігі арқылы жүзеге асқан бұл тәжірибелер — қазіргі білім беру үрдісіндегі озық педагогикалық практикаларды интеграциялау үлгісі ретінде бағалануға лайық.
